Jan. 9, 2024

Statewide four-year graduation rate continues to improve

Fewer Colorado students dropped out of school in 2023

DENVER -- The four-year graduation rate improved in 2023 to 83.1% – a 0.8 percentage point increase from the previous year, according to data released today by the Colorado Department of Education.

A total of 56,812 students graduated in four years in 2023, which was 528 more students than the 2022 four-year cohort. When compared to the four-year graduation rate in 2021-22, 65% of districts showed improvement or stayed the same. Graduation rates also improved for students who finished in five and seven years.

“Colorado's modest graduation rate increase is the product of the hard work by educators, families and students over the years,” said Susana Córdova, Colorado’s education commissioner. "Successfully graduating from high school is a significant milestone that opens doors to numerous opportunities for students after high school. Given the challenges that our students and educators have faced over the last four years, I am glad that in Colorado we continue to see an improved graduation rate and a decreasing dropout rate. It shows students know the value of staying in school and receiving a quality education."

State dropout rate falls

The state’s overall dropout rate declined to 2.1% in 2022-23 from 2.2% in 2021-22 – which had been the highest rate in five years. In the 2022-23 school year, the state saw 9,665 students in grades seven through 12 drop out, which was 859 fewer students than the previous year.

In addition to the statewide improvement in 2022-23, about two-thirds of districts and BOCES (63%) dropout rates were the same or lower than in 2021-22. However, even with these improvements, the number of dropouts remains higher than the lowest rates seen in 2019-20 and 2020-21, and the rate is now similar to the 2018-19 school year.

The dropout data results followed a similar pattern of student engagement to attendance data released earlier this year.  Attendance data in 2022-23 showed an improvement in the number of students consistently engaged as measured by attendance rate and chronic absenteeism rates but the rates still show high levels of inconsistent engagement.

Extended-year Graduation Rates and Completion Rates

Colorado supports students continuing in high school who need more time to meet graduation requirements. Students may remain enrolled beyond their fourth year of high school to graduate in five, six or seven years after entering ninth grade. The five- and seven-year graduation rates both increased this year.

The students in the Anticipated Year of Graduation cohort* of 2021 appear to have been the most impacted by the pandemic. The four-year graduation rate in 2021 was the first to decline in 10 years, and the five- and six-year rates remain lower than other cohorts of students.

Colorado also supports students who complete high school with a High School Equivalency Diploma or who receive a certificate/designation of high school completion. The 2023 four-year completion rate was 84.6% or 57,840 students, which includes 1,028 students receiving a certificate/designation of completion, a High School Equivalency Diploma, or meeting credit requirements but not meeting graduation guidelines competencies.

Graduation & Dropout Rates by Disaggregated Student Groups

While Colorado saw improvements in 2022-23 in comparison to 2021-22 in most student groups across graduation, completion and dropout rates, substantial gaps remain when analyzing by race/ethnicity and specific student groups. This includes:

• All but two reported student groups and all racial and ethnic groups improved in the four-year graduation rate. However:
  • Substantial gaps remain between students of color and white students
  • Substantial gaps remain between individual student groups and the statewide average.
  • Migrant and Asian students had a lower four-year graduation rates in 2022-23 than in 2021-22.
• There was an improvement in dropout rates at statewide levels and for most student groups.
  • However, the improvements were not consistent across groups; even with these improvements, gaps remain between students of color and white students and between many of the student groups and the statewide rates.
  • While the statewide dropout rate has declined to 2.1%, several groups of students had higher dropout rates than the state average; these include students in foster care (5.5%), migrant students (4.6%), students experiencing homelessness (4.8%), English Learners (4.1%), and students in Title I schools (3.9%).

Graduation and dropout rates are reported by many student group categories including gender, race/ethnicity, and by different instructional programs/services students receive.

• Definitions for each group and a summary of the graduation/completion rates for 2022-23 including the four-year rates for AYG 2023 and extended year rates is available here.
• Definitions and a summary of the 2022-23 dropout rates by these categories are available here.

Stability/Mobility Rates

In 2022-23, 121 districts reported an increase in student stability and a decrease in student mobility compared to the prior year. District stability rates indicate the percentage of kindergarten through 12th grade students who remained in a district without interruption throughout the school year (although they may have moved between schools within that district). Conversely, mobility rates show the percentage of K-12 students who experienced at least one instance of mobility or interruption in their district of attendance during the school year.

Research has shown that highly mobile students are more likely to fall behind, and for each move, it is more likely that they fall behind. There are multiple student groups, such as homeless, migrant, and foster care students that often include highly mobile students. School- and district-level mobility and stability rates are available here.

Resources

CDE has created interactive tools and maps to better illustrate how the graduation and dropout rates look across the state. In addition, numerous offices at CDE manage programs and initiatives to support district efforts to improve engagement in learning and preparation for postsecondary and workforce readiness.

Results:

• 2022-23 Graduation and Completion Rate Summary
  • All Graduation and completion statistics.
• 2022-23 Dropout Rate Summary
  • All Dropout statistics.
• 2022-23 Mobility and Stability Rate Summary
  • All Mobility and stability statistics.
• Data privacy guidelines for graduation and dropout rates are available on this webpage. These guidelines were updated for the 2022-2023 school year and beyond.

CDE Offices and Available State Supports:

• CDE’s Office of Postsecondary and Workforce Readiness: This office supports programs and strategies that support student access to career-connected learning options.
  • Colorado’s Graduation Guidelines information.
• CDE’s Dropout Prevention and Student Re-engagement office: This office supports programs and strategies that support pro-active and responsive efforts to increase engagement in learning.
  • Dropout Prevention Framework: CDE has revised the Dropout Prevention Framework to provide a framework for prevention efforts to engage students in learning and provide strategies for response when students start to disengage.

* The Anticipated Year of Graduation cohort is determined by assigning an unchanging anticipated year of graduation to students when they enter ninth grade. All students with the same assigned AYG are considered the AYG cohort from which graduation/completion rates are derived. Sometimes the AYG cohort is referred to as the “Class of…”

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9 de enero de 2024

La tasa de graduación de cuatro años a nivel estatal continúa mejorando

Menos estudiantes de Colorado abandonaron la escuela en 2023

DENVER - La tasa de graduación de cuatro años mejoró en 2023 a un 83.1% - un aumento de 0.8 por ciento respecto al año anterior, según datos publicados hoy por el Departamento de Educación de Colorado.

Un total de 56,812 estudiantes se graduaron en cuatro años en 2023, lo que representó 528 estudiantes más que la cohorte de cuatro años de 2022. En comparación con la tasa de graduación de cuatro años en 2021-22, el 65% de los distritos mostraron mejoras o se mantuvieron igual. Las tasas de graduación también mejoraron para los estudiantes que terminaron en cinco y siete años.

"El modesto aumento en la tasa de graduación de Colorado es el resultado del arduo trabajo de educadores, familias y estudiantes a través de los años", dijo Susana Córdova, comisionada de educación de Colorado. "Graduarse con éxito de la escuela secundaria es un suceso significativo que abre puertas a numerosas oportunidades para los estudiantes después de la secundaria. Dados los desafíos que nuestros estudiantes y educadores han enfrentado durante los últimos cuatro años, me alegra que en Colorado sigamos viendo una tasa de graduación mejorada y una tasa de abandono escolar decreciente. Esto demuestra que los estudiantes conocen el valor de permanecer en la escuela y recibir una educación de calidad."

Tasa de graduación del estado decrece

La tasa general de abandono escolar del estado disminuyó al 2.1% en 2022-23 desde el 2.2% en 2021-22, que había sido la tasa más alta en cinco años. En el año escolar 2022-23, el estado registró 9,665 estudiantes de séptimo a duodécimo grado que abandonaron la escuela, 859 estudiantes menos que el año anterior.

Además de la mejora a nivel estatal en 2022-23, aproximadamente dos tercios de los distritos y BOCES (63%) tuvieron tasas de abandono escolar iguales o menores que en 2021-22. Sin embargo, incluso con estas mejoras, el número de abandonos sigue siendo más alto que las tasas más bajas vistas en 2019-20 y 2020-21, y la tasa ahora es similar al año escolar 2018-19.

Los resultados de los datos de abandono escolar siguieron un patrón similar de participación estudiantil a los datos de asistencia publicados anteriormente este año. Los datos de asistencia en 2022-23 mostraron una mejora en el número de estudiantes consistentemente comprometidos según medido por las tasas de asistencia y las tasas de absentismo crónico, pero las tasas aún muestran altos niveles de participación inconsistente.

Tasas de graduación extendida y tasas de finalización

Colorado apoya a los estudiantes que continúan en la escuela secundaria y necesitan más tiempo para cumplir con los requisitos de graduación. Los estudiantes pueden permanecer inscritos más allá de su cuarto año de secundaria para graduarse en cinco, seis o siete años después de entrar al noveno grado. Las tasas de graduación de cinco y siete años aumentaron este año.

Los estudiantes en la cohorte de Año Anticipado de Graduación* de 2021 parecen haber sido los más afectados por la pandemia. La tasa de graduación de cuatro años en 2021 fue la primera en disminuir en 10 años, y las tasas de cinco y seis años siguen siendo más bajas que otras cohortes de estudiantes.

Colorado también apoya a los estudiantes que completan la escuela secundaria con un Diploma de Equivalencia de Escuela Secundaria o que reciben un certificado/designación de finalización de la secundaria. La tasa de finalización de cuatro años en 2023 fue del 84.6% o 57,840 estudiantes, lo que incluye a 1,028 estudiantes que recibieron un certificado/designación de finalización, un Diploma de Equivalencia de Escuela Secundaria, o que cumplieron con los requisitos de créditos, pero no con las competencias de las reglas guía de graduación.

Tasas de graduación y abandono escolar por grupos de estudiantes desagregados

Aunque Colorado vio mejoras en 2022-23 en comparación con 2021-22 en la mayoría de los grupos de estudiantes en términos de tasas de graduación, finalización y abandono escolar, aún existen brechas sustanciales al analizar por raza/etnia y grupos de estudiantes específicos. Esto incluye:

• Todos menos dos grupos de estudiantes reportados y todos los grupos raciales y étnicos mejoraron en la tasa de graduación de cuatro años. Sin embargo:
  • Siguen existiendo brechas sustanciales entre los estudiantes de color y los estudiantes blancos.
  • Siguen existiendo brechas sustanciales entre grupos individuales de estudiantes y el promedio estatal.
  • Los estudiantes migrantes y asiáticos tuvieron tasas de graduación de cuatro años más bajas en 2022-23 que en 2021-22.
• Hubo una mejora en las tasas de abandono escolar a nivel estatal y para la mayoría de los grupos de estudiantes.
  • Sin embargo, las mejoras no fueron consistentes en todos los grupos; incluso con estas mejoras, siguen existiendo brechas entre los estudiantes de color y los estudiantes blancos, y entre muchos de los grupos de estudiantes y las tasas estatales.
  • Aunque la tasa de abandono escolar estatal ha disminuido al 2.1%, varios grupos de estudiantes tuvieron tasas de abandono más altas que el promedio estatal; estos incluyen a los estudiantes en cuidado adoptivo (5.5%), estudiantes migrantes (4.6%), estudiantes que experimentan falta de vivienda (4.8%), estudiantes de inglés como segunda lengua (4.1%) y estudiantes en escuelas de Título I (3.9%).

Las tasas de graduación y abandono escolar se informan por muchas categorías de grupos de estudiantes, incluyendo género, raza/etnia y por diferentes programas/servicios educativos que reciben los estudiantes.

• Las definiciones para cada grupo y un resumen de las tasas de graduación/finalización para 2022-23, incluyendo las tasas de cuatro años para AYG 2023 y las tasas de años extendidos, están disponibles aquí.
• Las definiciones y un resumen de las tasas de abandono escolar de 2022-23 por estas categorías están disponibles aquí.

Tasas de Estabilidad/Movilidad

En 2022-23, 121 distritos reportaron un aumento en la estabilidad estudiantil y una disminución en la movilidad estudiantil en comparación con el año anterior. Las tasas de estabilidad del distrito indican el porcentaje de estudiantes del jardín de infantes a 12º grado que permanecieron en un distrito sin interrupción durante el año escolar (aunque pueden haberse movido entre escuelas dentro de ese distrito). Por el contrario, las tasas de movilidad muestran el porcentaje de estudiantes de K-12 que experimentaron al menos una instancia de movilidad o interrupción en su distrito de asistencia durante el año escolar.

Investigaciones han demostrado que los estudiantes altamente móviles tienen más probabilidades de quedarse atrás, y con cada mudanza, es más probable que se retrasen. Hay varios grupos de estudiantes, como los estudiantes sin hogar, migrantes y en cuidado de crianza, que a menudo incluyen estudiantes altamente móviles. Las tasas de movilidad y estabilidad a nivel escolar y distrital están disponibles aquí.

Recursos

El CDE ha creado herramientas interactivas y mapas para ilustrar mejor cómo se ven las tasas de graduación y abandono escolar en todo el estado. Además, numerosas oficinas en el CDE gestionan programas e iniciativas para apoyar los esfuerzos de los distritos en mejorar el compromiso en el aprendizaje y la preparación para la educación postsecundaria y la preparación para el mundo laboral.

Resultados:

• Resumen de la Tasa de Graduación y Finalización 2022-23
  • Todas las estadísticas de graduación y finalización.
• Resumen de la Tasa de Abandono 2022-23
  • Todas las estadísticas de abandono
• Resumen de las Tasas de Movilidad y Estabilidad 2022-23
  • Todas las estadísticas de movilidad y estabilidad.
• Reglas guía de de privacidad de datos para las tasas de graduación y abandono están disponibles en esta página web. Estas pautas se actualizaron para el año escolar 2022-2023 y más allá.

Oficinas del CDE y apoyos estatales disponibles:

• Oficina de Preparación Postsecundaria y para la Fuerza Laboral del CDE: Esta oficina apoya programas y estrategias que respaldan el acceso de los estudiantes a opciones de aprendizaje conectadas con carreras.
  • Información sobre las reglas guía de Graduación de Colorado.
• Oficina de Prevención del Abandono Escolar y Reincorporación Estudiantil del CDE:

Esta oficina apoya programas y estrategias que respaldan esfuerzos proactivos y receptivos para aumentar el compromiso en el aprendizaje.

• Marco de Prevención del Abandono Escolar: CDE ha revisado el Marco de Prevención del Abandono Escolar para proporcionar un marco para los esfuerzos de prevención para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje y proporcionar estrategias de respuesta cuando los estudiantes comienzan a desvincularse.

* La cohorte del Año Anticipado de Graduación (AYG, por sus siglas en inglés) se determina asignando un año anticipado de graduación invariable a los estudiantes cuando entran al noveno grado. Todos los estudiantes con el mismo AYG asignado se consideran la cohorte AYG de la cual se derivan las tasas de graduación/finalización. A veces a la cohorte AYG se le conoce como la "Clase de..."

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